القائمة الرئيسية

الصفحات

ألف الوصل وهمزة القطع، رؤية شاملة وتحميل ورقة عمل بصيغتي:doc وpdf

ألف الوصل وهمزة القطع، رؤية شاملة وتحميل ورقة عمل بصيغتي:doc وpdf


"الهمزة " من أكبرالمشكلات في الإملاء العربي وأهمها، والواقع أن المشاكل الإملائية بصفة عامة يعاني منها الصغار والكبار، ونحن في هذا الموضوع بإذن الله تعالى سنقدم لكم شرحا وافيا عن الموضوع الأكثر تعقيدا في الإملاء، وقد ذكرنا سابقا أن الإنترنت مملوءة بالمواقع التي تناقش مثل هذه الموضوعات، ولكن اختلافنا في أننا نعرض الموضوع من جانب تعليمي عملي نتاج خبرتنا في العمل التعليمي لعشرات السنين.

لتحميل أوراق العمل ستجدها  بنهاية الموضوع، وللاستزاده من أوراق العمل يرجى مراجعة موضوع:  تدريبات على همزة القطع وألف الوصل doc و pdf

للاطلاع على درس الهمزة المتوسطة، زر الرابط التالي: الهمزة المتوسطة : شرح قواعد رسم الهمزة المتوسطة وتبسيطها  لطلاب الصفوف الأولية مع أوراق عمل  ، ولا تنس تحميل أوراق العمل الخاصة بالدرس.

ننصحك كذلك بتحميل أوراق عمل مميزة لدرس الهمزة المتطرفة من هذا الرابط: الهمزة المتطرفة  شرح واف وتحميل أوراق عمل pdf و word

همزة القطع: تأتي في بداية الكلمة فقط، وإذا جاءت في وسط الكلمة سميت"الهمزة المتوسطة"، وإذا جاءت في نهاية الكلمة سميت" الهمزة المتطرفة".  وألف الوصل: كذلك تأتي في بداية الكلمة، وإذا جاءت هذه الألف(ا) في وسط الكلمة كانت ألف مدية، وإذا جاءت في نهاية الكلمة سميت بالألف القائمة أو الألف المقصورة.



همزة الوصل وهمزة القطع للصف الثالث الابتدائي


درس همزة الوصل وهمزة القطع مقرر على طلاب الصفوف الأولية، ومن الأفضل دائما أن يبدأ طلاب الصف الأول الابتدائي دراسته بعد إتقانهم لمهارات القراءة والكتابة أولا، ثم في الصف الثاني نتوسع قليلا في تعليم الطلاب مهارة التمييز بين همزة القطع وهمزة الوصل، وصولا إلى دراستها بشكل شبه كامل في الصف الثالث الابتدائي.

إضافة إلى طلاب الصف الثالث الابتدائي( والصفوف الأولية عموما) قد يستفيد من هذا الدرس أيضا الفئات الآتية:
  1.  طلاب المراحل العليا من التعليم: الذي يستطيع أن يبحث بنفسه على الإنترنت ليحصل المعلومات معتمدا على فكرة" التعلم الذاتي" فإن كنت من هؤلاء فأنت بالتأكيد ستستفيد مما سنعرضه لك في هذا المقال لأنه ببساطة موجه إليك أنت في المقام الأول.
  2. طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية سيستفيدون من الشرح المبسط في هذا الدرس إن شاء الله.
  3. أولياء الأمور الذين يرغبون في الشرح لأبنائهم.
  4.  كل من لديه أخطاء إملائية وصعوبات في تمييز الهمزات: فهذا الموضوع هو وجهته الصحيحة بإذن الله.

لماذا تبدو الهمزة معقدة لهذا الحد؟

لماذا كل هذا التعقيد؟ لماذا نضع همزة للوصل وأخرى للقطع؟ لماذا نكتب الهمزة أحيانا على حرف الألف وأحيانا على الياء أو الواو أو السطر؟

أسئلة كثيرة محيرة قد يسألها كثير من الناس، والإجابة التي يجب أن يعرفها الجميع هي:

أن لغة الضاد مثل أي لغة في العالم عبارة عن جذور تولد عنها ملايين الكلمات والمصطلحات والتراكيب، كل هذه الكلمات ناتجة عما يسمى "بالسليقة"، و"السليقة" هي طبيعة اللسان في نطق الأصوات.

ولكي تتضح الصورة أكثر سنضرب لكم هذا المثال على سبيل التوضيح:

* كلمة "الشمس" لماذا لا ننطق اللام بها؟

ستقول: لأنها لام شمسية لا تنطق!

نعم صحيح لكن: لماذا لا تنطق؟ نحن نستطيع أن ننطقها لكنها ستكون ثقيلة على اللسان، ومن ثم؛ إذا وضعت "الشمس" وسط جملة فإنك ستشعر بثقل غير مريح عند نطق اللام فيها، وبناء على ذلك؛ ابتكروا قاعدة "اللام الشمسية" وتوارثتها الأجيال بهذه الكيفية.

ما سرى على هذا المثال في مسألة السليقة يسري على موضوعنا اليوم "همزة القطع وألف الوصل"... يعني هكذا أخذنا قواعدها الصوتية والكتابية عن أجدادنا، وأجدادنا لم يأتوا بها من الفراغ أو من عالم خارجي، بل جاءت نتيجة طبيعة اللسان العربي في نطق أصوات اللغة.

في رأينا ... إذا تعلم المتعلم سبب القاعدة سيسهل عليه الاقتناع بها ومن ثم تطبيقها والعمل بها.

 تسمية همزة القطع وألف الوصل

يجوز أن نقول :" ألف الوصل و همزة الوصل"، وكذلك يجوز قولنا:"همزة الوصل وهمزة القطع"؛ فقد وردت بالمسميين السابقين في العديد من المراجع اللغوية، فإذا قلنا: ألف وصل أو ألف قطع أو همزة وصل أو همزة قطع فكلها صحيحة؛ لكن الأدق أن نسمي للوصل ألفا؛ فنقول:" ألف الوصل"، وأن نسمي للقطع همزة؛ فنقول:"همزة القطع"، لكن لا مشكلة في تبديل المسميات كما ذكرنا.

شكل همزة القطع وألف الوصل

شكل همزة القطع (أ - إِ - أُ) 👈 يجب أن نكتب الهمزة(ء"رأس العين") على الألف إذا كانت مفتوحة أو مضمومة، وأسفل الألف إذا كانت مكسورة.

شكل ألف الوصل(ا) ألف قائمة دون الهمزة(ء).

 موضع همزة القطع وهمزة الوصل من الكلمة

همزة القطع: تأتي في بداية الكلمة فقط، وإذا جاءت في وسط الكلمة سميت "الهمزة المتوسطة"، وإذا جاءت في نهاية الكلمة سميت" الهمزة المتطرفة".

وألف الوصل: كذلك تأتي في بداية الكلمة، وإذا جاءت هذه الألف(ا) في وسط الكلمة كانت ألف مدية، وإذا جاءت في نهاية الكلمة سميت بالألف القائمة أو الألف المقصورة.

الخلاصة: همزتا الوصل والقطع لا تأتي إلا في ابتداء الكلمة فقط.

 الفرق بين همزة الوصل وهمزة القطع

عرفنا فيما مر الفرق بين الهمزتين شكلا، والآن سنعرف الفرق بينهما صوتا(وهو الأساس)؛ ويهمنا قبل أن نشرح الفرق بينهما في النطق أن نعرف قاعدة مهمة جدا، هي قاعدة:" الوصل والفصل" في القراءة.

الوصل القرائي

أن تكون الكلمة مسبوقة صوتا بكلمة أخرى، ولا دخل لنا بالشكل؛ فبطبيعة الحال الكلمات لا تتصل ببعضها خطا.

 مثل "محمد" في قولنا: 

- هذا منزل محمد.

 بشرط: أن ننطق الجملة كلها بنَفَسٍ واحد دون الوقوف على نهاية "منزل" التي تسبق "محمد".

الفصل القرائي


أن ننطق كلمة غير مسبوقة صوتا بأخرى قبلها.

 مثل "محمد" في جملة:

- محمد مجتهد

لأن "محمد" هي أول كلمة نطقناها في الجملة، فبطبيعة الحال لم يسبقها أي صوت آخر. 

وكذا في قولنا:

- هذا منزل صديقي، محمد ألا تعرفه؟

 برغم أن "محمد" سبقها كلام آخر إلا أنها جاءت في بداية جملة جديدة، بعد أن وقفنا لالتقاط النفس مع نهاية الجملة الأولى، عند "صديقي".

تعريف همزة الوصل وهمزة القطع


بناء على معرفتنا لمعنى الوقف والوصل- يمكننا الآن أن نعرف همزتي الوصل والقطع كالأتي:

 همزة القطع


هي همزة (رأس عين) تأتي في بداية الكلمة، وترسم فوق الألف إذا كانت مفتوحة(أَحمد) أو مضمومة(أُحد)، وتوضع أسفل الألف إذا كانت مكسورة( إِن)، تنطق في جميع الأحوال، في الوصل والوقف، سواء سبقت بحرف زائد أو كلمة، وقد سميت بالقطع لأنها تقطع الصوت بين الحرف السابق لها والحرف التالي.

مثال:
  • أحمد طالب متميز.
  • مررت بأحمد.   ( لابد أن ننطق ألف أحمد في كل الأحوال).

 ألف الوصل


 هي ألف قائمة تأتي في بداية الكلمة متجردة من الهمزة، تنطق في حالة الفصل فقط (يعني إذا لم يسبقها صوت حرف زائد أو لم تسبقها كلمة أخرى)، وعدا ذلك لا تنطق أبدا.

مثال1: اسمي خالد.( كلمة اسم بدأت بألف وصل، ولم يسبقها أي صوت إذا لابد أن ننطقها مثل همزة القطع، لكن نكتبها دون همزة، يعني تنطق على أنها همزة قطع وتكتب على أنها همزة وصل).

 لماذا؟ لأن اللغة العربية لا يمكن أن تبدأ بساكن؛ لذلك ننطق الهمزة كي نتوصل إلى نطق السين الساكنة بعدها.

مثال2: سجل اسم أبيك بالدفتر.( وتنطق هكذا:"سَجِّلِسْمَ أبيك"، وهذه هي حالة الوصل، وهنا سبقتها كلمة"سجل" ولم نقف عليها؛ فأصبح لزاما علينا أن نسقط صوت الهمزة عند النطق).

 مواضع همزتي القطع والوصل

يفترض أن الطالب الآن قد مر بمرحلة الفهم حين شرحنا له طبيعة اللسان في نطق الأصوات، ومسألة السليقة اللغوية، والآن يجب أن يمر بمرحلة الحفظ، ولا شيء غير الحفظ.

معلوم أن اللغة العربية تنقسم إلى ثلاثة أقسام:

اسم - وفعل - وحرف

وبناء على هذا فإن مواضع همزتي الوصل والقطع تكون كالتالي:

همزة القطع وهمزة الوصل في الأسماء

كل أسماء في اللغة العربية همزتها همزة قطع، عدا عدة أسماء يجب أن نحفظها، وهي:

(ابن - ابنة - امرأة - امرؤ - اثنان - اثنتان - ايم الله - ايمن الله)

أي اسم آخر بخلاف هذه الأسماء همزته قطع، مثل( أماني -إبراهيم - أسماء - أب - أين... إلخ)

همزة القطع وألف الوصل في الحروف


كل الحروف في اللغة العربية همزتها همزة قطع، عدا حرف (أل) وهو اللام الشمسية واللام القمرية التي يدرسها الطلاب في مراحل التعليم الأولى، ويمكن أن تدخل على الاسم.

مثل كلمة (صباح)، إذا أدخلنا عليها ( أل) تصبح ( الصباح)

تنبيه: حرف (أل) إذا كتب منفردا تكون همزته همزة قطع، وإذا اندمج مع الاسم تكون همزته همزة وصل. 

همزة القطع وألف الوصل في الأفعال

ينقسم الفعل من حيث عدد أحرفه مع إسناده للمفرد المذكر إلى عدة أنواع، يجب أن يتقنها الطالب قبل معرفة نوع الهمزة في كل منها، وهي:

الفعل الثلاثي: وهو ما كان عدد حروفه ثلاثة دون زيادة مسندا إلى المفرد المذكر، مثل ( كتب - أخذ).

الفعل الرباعي: وهو ما كان عدد حروفه أربعة، مثل( شارك - أعدَّ).

الفعل الخماسي: وهو ما كان عدد حروفه خمسة، مثل( اجتمع - تعلَّم).

الفعل السداسي : وهو ما كان عدد حروفه ستة، مثل( استخرج - استقام).

ولكل نوع من أنواع الفعل السابقة وضع خاص به مع همزة القطع والوصل، نبينه على النحو التالي:

تنبيه: ما يهمنا هنا (غالبا) هي صيغ الأفعال التي تبدأ بألف، لأننا بصدد دراسة نوع هذه الألف مع كل فعل منها، فيهمنا هنا - على سبيل المثال - الفعل الخماسي( اكتمل)، ولا يهمنا الخماسي( تعلَّم)، لان الأول يبدأ بالألف.

الفعل الثلاثي( همزة القطع وهمزة الوصل)

  1.  قطع: الذي يبدأ بهمزة، مثل:( أكل - أخذ - أفل)؛ فهمزته همزة قطع في الماضي (أخَذَ)، والمصدر( أخْذ).
  2.  وصل: ما لا يبدأ بهمزة، مثل( كتب - نشر )؛ فهمزته همزة وصل عندما نأتي بالأمر منه، مثل( حمل/ احمل)، (كتب/ اكتب).

الفعل الرباعي(همزة  القطع فقط)

يكتب الفعل الرباعي بهمزة القطع فقط، على النحو التالي:

  1.  ماضيه، مثل: أقام.
  2.  أمره، مثل: أقم.
  3.  مصدره، إقامة.

الفعل الخماسي(همزة  الوصل فقط)


يكتب الفعل الخماسي بالوصل فقط، وذلك على النحو التالي:

  1. ماضيه، مثل: انتشر.
  2. أمره، مثل: انتَشِرْ.
  3. مصدره، مثل: انتشار.

الفعل السداسي (همزة  الوصل فقط)


يكتب الفعل السداسي بالوصل فقط، وذلك على النحو التالي:

  1. ماضيه، مثل: استخدَمَ.
  2. أمره، مثل: استخدِمْ.
  3. مصدره، مثل: استخدام.

الفعل المضارع للمتكلم (همزة القطع فقط)


إذا أسند المتكلم الفعل المضارع لنفسه فيجب أن يكون هذا الفعل مبدوءا بهمزة، وهي همزة قطع مع كل أنواع الأفعال السابقة.

من فعل ثلاثي: أَكْتُبُ؛ أي: أنا أكتب( الأمر بالوصل كما مر"اُكْتُبْ")
من فعل رباعي: أُشارك؛ أي: أنا أشارك.
من فعل خماسي: أنتقم؛ أي: أنا أنتقم.
من فعل سداسي: أستعمل؛ أي: أنا أستعمل.

 فوائد تعليمية، وجوانب تطبيقيه في درس همزة القطع وألف الوصل

  1. [  "اسم" ومثناها " اسمان"، تكتبان بالوصل، أما الجمع"أسماء" فتكتب بالقطع].
  2. [" ابن" ومثناها "ابنان"، تكتبان بالوصل، أما الجمع"أبناء" فتكتب بالقطع].
  3. ["ابنة" ومثناها"ابنتان"تكتبان بالوصل].
  4. [ " امرؤ" وكذلك شكلاها"امرئ" و"امرأ"كلها بالوصل].
  5. ["امرأة" ومثناها"امرأتان"تكتبان بالوصل].
  6. إذا انتقل مصدر إلى العلمية يكتب بالقطع؛ فمثلا"ابتسام" هو مصدر لفعل خماسي وهمزته وصل، لكن إذا سميت به فتاة وانتقلت الكلمة إلى العلمية تصبح همزتها همزة قطع، ونكتبها عندئذ"إبتسام".
  7. لا يخلو دفتر طالب أو كتاب له من :اسم الطالب؛ وغالبا ما يكتبونها بالقطع:" إسم الطالب" أو"الإسم"، والصواب كما مر أنها بألف الوصل، ويجب التنبيه على الطلاب دائما بتطبيق ما تعلموه في كتاباتهم دائما، حتى تتأصل المسألة في عقولهم، ولا ينسونها أبدا.
  8. يجب التفريق جيدا بين (ألـ/ إلـ) الأصلية، و(الـ) حرف التعريف الداخل على الاسم ( أل القمرية وال الشمسية)، فـ "ألـ/إلـ" الأولى تكون من أصل الكلمة، كما في بعض الكلمات أوالمصادر مثل:" ألعاب" و"ألوان" و"ألقاب" و"إلهام" و"إلزام"، وغيرها الكثير، أما (الـ) التعريف فهي الحرف الوحيد من الحروف العربية الذي يكتب بألف وصل؛ فيجب تنبيه الطلاب جيدا إلى هذه النقطة.

كيف نميز بين (ألــ/إلــ) الأصلية، و(الــ) التي للتعريف؟

بمنتهى البساطة: جرب حذف (ألـ/ إلـ) أو (الـ) من الكلمة، وانظر إلى المعنى: إن استقام فهي (الـ) التعريف، مثل: البلد، إذا حذفت منها (الـ) تصير: بلد؛ فالمعنى صالح مستقيم، وإن لم يستقم المعنى، وأصبحت الكلمة غير مفهومة فهي في هذه الحالة(ألـ/إلـ) الأصلية، ويجب كتابتها بالقطع، مثال: ألوان، لو حذفنا (ألـ) منها تصير: وان، وهي غير ذات معنى، ولا تعبر عن مفردة "ألوان" بحال من الأحوال.

كلمات همزة الوصل التي تكتب بهمزة قطع دائما (أخطاء شائعة)

ذكرنا أن الأسماء التي تشتمل على ألف الوصل محدودة جدا، ويجب حفظها جيدا والتركيز عليها، وتطبيق تعلم هذه المهارة فعليا حتى لا ينساها الطالب أبدا.

 ذلك أن العديد من الطلاب قد يدرس اليوم كلمات همزة الوصل، وفي اليوم التالي يشتري دفترا جديدا ويكتب فيه:

(إسم الطالب/فلان بن فلان)؛ مع أنه درس الدرس بالأمس القريب وعرف أن كلمة "اسم" مما يجب أن يكتب بألف الوصل لا بهمزة القطع! لذلك ننبه على ضرورة التطبيق العملي للمهارة المكتسبة، وعمل تغذية راجعة مستمرة.

ومن الأخطاء الشائعة جدا، الإصرار على كتابة "إمرأة" بهمزة القطع، وصحيحها أن تكتب بالوصل كما بينا سابقا.

كذلك من الأخطاء الشائعة جدا كتابة  "إبن" بالقطع، وصوابها"ابن"، والخطأ الأكبر في هذه الكلمة خطأ صوتي؛ حيث يخطئ فيها الكثيرون كما في المثال التالي:

- في قولنا: حضر الملك "سلمان بن عبد العزيز" المؤتمر الصحفي.
فالكثيرون يقرؤونها " سلمانْ بِنْ" في حالة الوصل والوقف، والصحيح أن تقرأ في الوصل" سلمانبن" بنطق النون والباء في مقطع صوتي واحد.

وأما في حالة الوقف؛ بمعنى الفصل بين الكلمات: ( سلمان) (بن)(عبد العزيز)؛ فيجب نطق همزة كلمة "ابن" وكأنها "إبن" إذا وقفنا على كلمة"سلمان"، لكن الغالب كما ذكرنا ينطقها( بن) دائما سواء في الوقف أو الوصل. 
 


كيف نفرق بين همزتي الوصل والقطع دون حفظ القواعد السابقة؟


لست قادرا على حفظ ما مر من مواضع، ومازلت تعاني من التمييز بين همزة الوصل وهمزة القطع؟ إذا أنت بحاجة إلى طريقة سهلة تعتمد فيها على ذائقتك اللغوية لكي تميز بين النوعين بسهولة، وهي نفسها التي نتبعها مع طلاب الصفوف الأولية في تعلم هذه المهارة، وإليك الطريقة:

سنستخدم أي حرف زائد بإمكانه الدخول على الكلمة مثلا: حرف الواو.

الآن نريد أن نكتب" إحسان" ولا نعرف نوع همزتها، حسنا سنجرب إدخال حرف الواو على الكلمة وننطقها:

* إحسانوإحسان :سنجد أن الألف ظاهرة وقطعت الصوت بحيث أنك لا تستطيع وصل ما قبلها بما بعدها، يعني لا يصح أن ننطقها"وحسان"× لذلك فإن همزتها هنا همزة قطع بالتأكيد؛ فنكتبها "إحسان" بكل ثقة.

* اسمه واسمه: جربها بنطق الهمزة: "وإسمه"، وجربها دون همزه"واسمه: ستقولها: "وَسْمه"، وانظر أيهما يتسق مع لسانك وذائقتك؟

 ستجد أن"واسمه" دون نطق الهمزة هي الأكثر سلاسة واتساقا، وهنا تظهر لنا أهمية"مسألة السليقة" التي اعتمد عليها العرب في استنباط القواعد الصوتية في اللغة العربية.

 ما يحتاج المعلم أن يتقنه طالبه:

- يجب أن يفهم الطالب ويحفظ كل ما مر؛ حتى يستطيع أن يفرق بين همزة الوصل وهمزة القطع كتابة.
- يجب أن يفهم الطالب ويحفظ كل ما مر؛ حتى يستطيع أن يفرق بين همزة القطع وهمزة الوصل قراءة.

وفي الصورة التالية نموذج تدريبي لقراءة الهمزة بنوعيها:

همزة القطع: تأتي في بداية الكلمة فقط، وإذا جاءت في وسط الكلمة سميت"الهمزة المتوسطة"، وإذا جاءت في نهاية الكلمة سميت" الهمزة المتطرفة".  وألف الوصل: كذلك تأتي في بداية الكلمة، وإذا جاءت هذه الألف(ا) في وسط الكلمة كانت ألف مدية، وإذا جاءت في نهاية الكلمة سميت بالألف القائمة أو الألف المقصورة.


ثامنا: تحميل ورقة العمل لهمزة القطع وألف الوصل بصيغتيdoc,pdf




مع خالص الأمنيات بالتوفيق والسداد.

reaction:
تعليمنا العملي
تعليمنا العملي
نحن متخصصون في مجال تأسيس الطلاب في الصفوف الأولية تحديدا، ولدينا العديد من الأفكار لتدريس اللغة العربية عموما بطرق مبدعة ومبسطة، ومبدؤنا الأساسي هو محاولة عرض التعليم العصري بطرق عملية، وتبسيط المؤلفات والكتب والنظريات التربوية، وانتقاء الصور التي تقبل التطبيق في إطار إمكانيات تعليمنا الحالي في بلادنا العربية. نحن نحاول أن نقدم الأمر بصورة عملية أكثر من الكلام النظري.

تعليقات