الوسائل التعليمية| تعريفها، وأهميتها، وأنواعها، وشروطها

ركنا التعليم الحديث

يتعلم الإنسان كي يرتقي ويبني خبرات ويكتسب مهارات يستطيع أن يقاوم بها الحياة ومتطلباتها التي لا تنتهي، ولا تقف عند حد معين وكلما كانت عملية التعليم ناجحة كانت نتائجها أنجح وأبقى أثرا.

 والتعليم في أيامنا هذه قائم على ركنين أساسيين لا غنى عنهما أبدا، هما:

• الوسائل التعليمية الفعالة.

• إستراتيجيات التعلم النشط.

الوسائل التعليمية 

هي كل الوسائط والمعينات التربوية التي يستخدمها المعلم داخل أو خارج حجرة الصف الدراسي بهدف إيصال المهارة أو المعلومة المراد توصيلها للمتعلم بنجاح حتى تترسخ في ذهنه، حيث ترتبط الوسائل دائما بأنشطة بصرية أو سمعية تثير الحواس وتنبه الإدراك وتبقي أثر التعلم أطول فترة ممكنة.

أتذكر الآن كلمة "الببغاء" التي  كنا نرددها مع معلم الصف الرابع الابتدائي وهو يعرض علينا درسا يتكلم عن الطيور، وقد كنا نكررها بلحن صوتي مميز لا زال صداه يحوم حول صوان أذني وكأنني مازلت أسمعه وأكرره إلى هذه اللحظة التي أكتب فيها هذا الموضوع.

هذه لم تكن وسيلة بالمعنى المعروف حاليا، لكن العبرة في ذكرها هنا هو تأكيد  بقاء أثر التعلم مهما مرت الأيام لمجرد ارتباط المهارة التعليمية بلحن صوتي بسيط قد نعتبره وسيلة سمعية ألقاها على مسامعنا معلمنا منذ أمد بعيد حتى وإن كانت بغير قصد.

أنت بالتأكيد لديك ما تحتفظ به بذاكرتك من آثار تعليمية وذكريات صاحبتك على مدار رحلتك التعليمية، وفي الغالب سيكون ما علق بذهنك منها مرتبطا بوسيلة تعليمية حتى وإن كانت بصورة غير مباشرة.

 إستراتيجيات التعلم النشط

وأما"إستراتيجيات التلعم النشط" فوصفها في اسمها" التعلم النشط" الذي يقوم على إشراك المتعلم في عملية التعليم، وألا يقتصر دوره فقط على التلقي، وسوف يكون لنا معه موضوعات بإذن الله في قادم الأيام.

يتضح مما سبق: أن الوسائل والمعينات التربوية، وإستراتيجيات التعلم النشط هما وجهان لعملة واحدة، حيث يكمل أحدهما الآخر ويتممه، وهما "كلمة السر" لمعلم ناجح وطالب متميز.

أهمية الوسائل التعليمية

إذا قصرنا أهمية الوسائل التعليمية على فئة محددة من مكونات العملية التعليمية - فقد أجحفنا حقها واختزلناها سوء اختزال، لذلك سنوسع الدائرة قليلا لتشمل عدة عناصر:

أهمية الوسائل التعليمية للمتعلم

• تفتح الوسائل التعليمية شهية المتعلم على عملية التعلم، وتجده مقبلا على ما بين يديه بمنتهى الحب والرغبة.
• تزيد من دافعية المتعلم، وتجعله مشاركا فعالا داخل دائرة المشاركة الإيجابية.
• توطد ثقة المتعلم بنفسه، وتجعله اجتماعيا له دور فعال في محيط دائرة التعلم.
• ترسخ المهارة التعليمية في ذهن المتعلم، وتجعل أثرها باقيا أطول فترة ممكنة.
• تعدل السلوكيات غير الصحيحة لدى المتعلم من خلال استهداف السلوكيات الصحيحة لتعزيزها وتقويتها.
• تمنح الفرصة للجميع لكي يعبروا عن ذواتهم في إطار عادل من التنافس الشريف.
• تعزز قيم التعاون والمشاركة الفعالة والعمل بروح الفريق إن كانت وسيلة جماعية.
• تنمي مدارك المتعلم وتدفعه إلى البحث والاكتشاف.

أهمية الوسائل التعليمية للمناهج التعليمية

• تسهم في تحقيق الأهداف التربوية بفاعلية ونجاح كبيرين.
• تذلل الصعاب الموجودة ببعض دروس المنهج من خلال تجسيد النشاط المطلوب وممارسة المهارة التعليمية بصورة عملية.
• مكمل رئيس للمنهج الدراسي، يجسد المعلومات ويقربها للأذهان ويجعلها قريبة من الواقع؛ مما يؤدي إلى تحقيق أكبر قدر ممكن من الاستفادة من المنهج التعليمي.

أهمية الوسائل التعليمية للمعلم

• توفير جهد المعلم وطاقته؛ فوسيلة بصرية واحدة قد تغنيه عن شرح يدوم لساعات.
• تدعم ملف إنجاز المعلم بنتائج تحصيل مرتفعة لطلابه.
• زيادة ثقة الإدارة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي بأداء المعلم ونجاحه في القيام بمهامه على أكمل وجه.
• تساعد المعلم في تحقيق الأهداف التعليمية بسهولة ويسر.
• تحسين إدارة المعلم للوقت، حيث يحقق من خلالها أهدافه المراد تحقيقها في أقصر وقت ممكن.
• تمكين المعلم من إدارة الحصة والتحكم بتخطيطها وسيرها.
• تدعم المعلم في علاج الفروق الفردية بين المتعلمين بأقل جهد ممكن وبفاعلية.

من الذي يعد الوسيلة التعليمية؟

هذا الأمر تقديري ويرجع إلى البيئة التعليمية التي يعمل بها المعلم، وعلى كل حال قد يقوم بإعداد الوسيلة التلعيمية أي من:

المدرسة أو الجهة التعليمية

بعض المدارس توفر مبالغ مادية لتصنيع عدد من الوسائل التعليمية المفيدة التي أثبتت نجاحها، وتصنعها من خامات قوية ومكلفة نسبيا، مثل :الألوميتال، أو الخشب، أو الحديد...إلخ، وتقوم بتخصيص حجرة كبيرة أو معرض للوسائل التعليمية داخل المدرسة، وتمكن المعلمين من استعارة الوسيلة التعليمية التي يحتاجها في أي وقت كي يستخدمها ثم يعيدها في المعرض سيرتها الأولى؛ كي يستفيد بها غيره أو يستفيد هو نفسه منها عدة مرات فيما بعد.

المعلم نفسه

 وغالبا ما يكون ذلك، خاصة إذا كان المعلم يسعى إلى التميز وإلى تحقيق أكبر نفع ممكن من عامه الدراسي؛ إذ قد يلجأ إلى صنع الوسيلة التعليمية الخاصة بمادته التعليمية بنفسه، أو يعهد بها إلى متخصصين في إنتاج الوسائل التعليمية، وقد يدفع مقابل ذلك مبالغ كبيرة في سبيل تحقيق هدفه وإسعاد طلابه.

الطالب أو ولي الأمر

دائما ما نسمع عبارة "المشاركة المجتمعية"، ودائما ما تهتف المؤسسات التي تعمل داخل أروقة المجتمع المحلي وتتغنى بها، والمدرسة باعتبارها إحدى أهم المؤسسات المجتمعية (حكومية كانت أو أهلية) - فمن هذا المنطلق قد تطلب دعم المجتمع المحلي من خلال مساندة أولياء الأمور في التبرع من أجل الأنشطة المدرسية، وقد تخصص المدرسة جزءا ماليا من هذا المخصص المالي وتوجهه إلى إنتاج وسائل تعليمية معمرة تستخدمها الأجيال المتعاقبة.

كذلك قد يطلب المعلم من أولياء أمور طلابه المشاركة مع المدرسة بعمل وسائل تعليمية للصف التعليمي الموجود به نجله، وطبعا يكون الطلب مغلفا بالذوق والتقدير وعلى سبيل الاستطاعة لا على سبيل الإلزام؛ لأنه أمر غير رسمي. 

 الوسائل التعليمية  للغة العربية

اللغة العربية شأنها شأن أي مادة أخرى تحتاج في كثير من فروعها إلى تجسيد المعنى وجعله أمرا حسيا من خلال وسيلة حية تلفت انتباه الطلاب وتثبت المهارة بأذهانهم.

إن أبسط مهارة يمكن لمعلم اللغة العربية استخدامها على الإطلاق هي وسيلة "بطاقات الكلمات"، خذ عددا كافيا من أوراق A4 العادية المستخدمة في الطباعة، وقلم سبورة، وسجل لطلابك أشكال الحرف المختلفة حسب موضعه من الكلمة، أو اعرض عليهم كلمات تبدأ بحرف معين، أو كلمات تحوي مهارة من مهارات القراءة والكتابة، أو تحوي سؤالا من الأسئلة الخاصة بالدرس، وسيلة بسيطة جدا وفعالة جدا، ويمكنك الاعتماد عليها في أضيق الظروف.

بدأت في دروس التحليل الصوتي والتقطيع، وطالبك لم يزل يختلط عليه الأمر، ولا يدرك كيف نقوم بتقطيع الكلمة كما يقوم الجزار بتقطيع قطعة اللحم. حسنا دعه يلقي نظرة على "لوحة التحليل والتركيب" وسائل تعليمية للغة العربية| لوحة التحليل والتركيب لتقطيع الكلمات وكتابتها بنظام التقطيع الصوتي التي تجسد له المهارة وتجعلها يمارس مهنة الجزارة بنفسه!

طالبك مشتت بصريا، ولا ينتبه إلى ما تعرضه من معلومات أمامه على السبورة. لا عليك دعه يعبر عن إعجابه بمعشوقه الأول"التلفاز" من خلال متابعة ما يعرض من خلال شاشة الفصل فقط، واستخدم لهم وسيلة "التلفاز التعليمي" وسائل تعليمية للغة العربية| وسيلة التلفاز التعليمي، تصلح لجميع الصفوف وجميع أقسام اللغة العربية لعرض خلاصات الدروس عليه، أو لعرض تهيئة بصرية من خلال قصة مشوقة يراها بعينيه ويسمعها وأنت تعلق عليها وهو سارح بخياله وكأنه يستمع إلى قصة من قصص ألف ليلة وليلة.

النحو، وما أدراك ما النحو؟ عقدة للكبار والصغار، لكنها لم تعد كذلك بعد ابتكار وسيلة "فانوس النحو التعليمية" وسائل تعليمية للغة العربية| أقوى وسيلة تعليمية لتبسيط النحو للطلاب( فانوس النحو)  يمكنك الاستفادة منها وتطبيقها عمليا مع طلابك، وانظر الفرق!

كانت هذه نظرة سريعة حول تفعيل الوسائل التعليمية في مادة اللغة العربية لتكون بمثابة توجيه للملعلم، وعليه أن ينتقي من الوسائل ما شاء أو يبتكر لنفسه وسائله الخاصة به.

أنواع الوسائل التعليمية

تنقسم الوسائل التعليمية بحسب ما تخاطبه من حواس البشر إلى ثلاثة أنواع رئيسة:

وسائل بصرية(مرئية)

وتشمل كل ما يراه المتعلم بعينه، مثل:

•  السبورة العادية أو الذكية
• اللوحات الجدارية واللوحات التي تعرض باليد
• العينات والنماذج المجسمة.
• الرسوم التوضيحية والخرائط
• الوسائل الحركية التي تتطلب أن يعمل عليها الطالب بنفسه

وسائل سمعية

وتشمل كل ما يتعلمه المتعلم سماعا:

• المذياع الداخلي بالصف. 
• الإذاعة المدرسية ومذياعها.
• مسجل الصوت.
• أجهزة العرض الصوتية.

وسائل بصرية/سمعية

وتشمل الجانبين السابقين معا:

• الحاسوب بكل موارده
• أجهزة العرض فوق الرأسي (البروجيكتور)

شروط عمل الوسائل التعليمية واستخدامها

أدعوك قبل الكلام عن شروط الوسيلة التعليمية إلى مشاهدة هذا الفيديو المنتشر على اليوتيوب تجربة فى احدى مدارس مصر ينتج عنها انفجار والتلاميذ : الله عليك يا استاذ

هل رأيت ما حدث في الفيديو؟ كاد المعلم أن يتسبب في حريق بالمدرسة بسبب العشوائية وعدم تحقيق معايير الأمان في التجربة العلمية التي قام بها بمشاركة الطلاب، ومن هذا الفيديو يتضح لنا أهم شرط من شروط الوسيلة التعليمية وهو:

• أن تكون الوسيلة التعليمية آمنة: فلا تسبب ضررا من أي نوع لا للطالب ولا المعلم ولا المدرسة ككل.

وكذلك من الشروط:

• أن تكون الوسيلة التعليمية مباشرة  ومعدة لتوصيل مهارة تعليمية محددة أو عدة مهارات واضحة.
• أن تكون مناسبة لعمر الطالب وحجمه وقدراته الجسمية.
• أن تكون الوسيلة التعليمية مناسبة للمهارة التي تقيسها لدى المتعلمين.
• أن تكون الوسيلة التعليمية منخفضة التلكلفة بحيث تعطينا أكبر قدر ممكن من القيمة مقابل المال والجهد المبذول فيها.
• أن تشبع فضول الطالب و
• أن تكون مثيرة للاهتمام ومشوقة في عرضها
• أن تكون متكاملة مع غيرها من الوسائل التي قد يستخدمها المعلم للمهارات الأخرى، فلا تعارضها أو تلغي عملها.
• أن تكون مرنة ويمكن تطويعها في خدمة أهداف تعليمية أخرى.
• أن تكون المادة العلمية حديثة وخالية من الأخطاء الفنية خاصة في المواد التاريخية أو الجغرافية التي تتغير بياناتها باستمرار.
• أن تراعي الفروق الفردية واختلاف القدرات بين المتعلمين.

إلى هنا نكون قد انتهينا من موضوع "الوسائل التعليمية" ، إذا كانت لديك أي إضافة اتركها في تعليق.